周六一早就在一片呼噜声中爬起来了，为的是腾出上午的时间陪儿子去练琴。九点，立刻结束手头的工作，迅速吃完早餐就带儿子奔向学琴之路。几周以来，觉得学琴的过程还是很轻松快乐的。最让我高兴的是，儿子对学琴的兴趣也越来越高，大大出乎我的意外。另外就是，原本以为我赋予他的音乐细胞太少，在这学琴之中这种观点还是有所改变。怪不得以前学教育学心理学时，书中所说的极是：孩子的有些潜能需要去挖掘，有些不会显山露水的，只能靠做老师、做家长的多去尝试。

1、   复习。弹奏《伞兵》、《越过山坡》、《雷格泰姆舞》。这次在老师面前表现得特别好，自己数拍子起头。节奏感把握得还可以。小韩老师也越来越有经验，竟然引进了奖励机制，让儿子自己选择她带来的奖品---小贴画，自己选择粘贴位置。这样的小东西，对鼔励孩子来说很管用的。

在这一周的练习中，我一直强调儿子自己口中数着拍子弹奏乐曲。看来这点颇有成效。之前，一直是我在旁边做助手，数拍子让他弹。但后来发现这样难免会让他有依赖性，而对拍子的感觉恐怕是离了大人就不灵了。有意思的是，在数拍子的过程中，孩子口里的“一、二、三、四”也会跟着乐曲的高低而高低，呵呵，就当这是歌词了。当他自己发现的时候，也不禁哈哈大笑，这无形中成为我们家庭练习中的快乐小插曲了。

2、   学习G音。开始训练孩子左手脆弱的四指了。老实说，这个四指与五指的练习估计得持续几年才能练得音色饱满，有力。所以，也不用特别操之过急，我觉得每天在练习中加强这一点应该就可以了。

这次的配合曲目比较多，老师只布置了《老麦克唐纳》。强调了其中的双音弹奏。要求两个手指同时起落，而且不能因此触动别的琴键。

3、   休止符，学习F音。终于学到这个有意思的音符了。小汤的教材在这点做得很形象生动。课本一拿在手，儿子就问这个符号是干嘛用的。根据对图片的理解，孩子自然容易理解全休止符、四分休止符以及二分休止符的区别。要注意的是，前两者在位置上的区别。

这次的F音，是训练右手的四指。老师也只选择了《扬基歌》，要求在家练习。这首曲子基本上综合了前面的知识点。由于学习了休止符，在记谱上已经很完善了。空缺处都标上了相应的休止符。

4、   连线。这个也曾经是儿子的一大疑问。弹奏连线时，要注意的就是要保持连线所涉及到的音的总时值。老师挑选了《摘棉花的老人》为家作，课堂上挑选了连线部分重点练习了一下。

半个小时的时间还是太短，主要就是获取知识点，更多的则是依靠在家的练习了。下一堂课，将顺利完成这第一册，估计还会添加第二册的内容。这次的练习相对来说比较多，希望儿子能保持，将重点难点逐个击破。