学琴的孩子真是很多。这次坐车去姜杰的路上，因为儿子在车上翻出小汤书来，旁边一位妈妈便问起是不是也去学琴。原来都是姜杰的同学！这位妈妈带着女儿，说起学琴来兴奋不已。“学得特别好。”当问及孩子的学习情况时，做妈妈的看上去非常欣慰。看上去，她家孩子还很小，问了后知道才5岁，学琴却已有半年了。这半年的时间，刚刚学完小汤1册。所以，听到我们一个半月学完小汤1册时，自然是极为惊讶。便赶紧问我孩子的基本功练得行不行，请的钢琴老师是不是中央音乐学院的等等，总之，对自己的老师和孩子是相当的自信，觉得照这样的速度去学琴简直是不可思议。

而我倒觉得，除了我们的课程在后期速度的确有些加快之外，进度的问题还是跟孩子学琴的年龄有关系。一般来说，4岁半的孩子在对音乐知识的理解能力上是比不过6岁的孩子的，此外还有手指的力度。说实话，养成一个手指的好习惯太不容易。年幼的孩子要想学好，更需要花长时间去练习。所以，用半年的时间来学习小汤1册，也是正确的决策。看来老师还是很有耐心。不过，这对喜欢新鲜的孩子来说，就是一种考验了。

1、   复习。弹奏《有谁知道我的忧愁》时，儿子在附点二分音符处依然显得有些心急，三拍往往两拍。另外，4、5指的练习仍将是长期的训练课程。儿子右手的5指几乎是躺下去的，手背也往外倾，这是严重的错误。只能慢慢来。

弹奏《乘黄包车》、《公主圆舞曲》。前一首简单，当时练习时很快就会了。后一首被儿子视为难点，其实这种畏难情绪就是因为看见曲谱中N个休止符产生的。这首曲子主要训练孩子的识谱能力，节奏上其实比较简单。孩子看清楚每个音符位置，准确把握落键的位置就可以。这首最难的曲子，儿子在老师面前竟然没有差错地弹完了。在所有训练中，都没有这种现象。不知是不是因为小贴画的诱惑？

2、学习八分音符。终于学到这个带符尾的东西了！这些音符中，儿子对这个早就关注。因为周围环境中用音符来作装饰的实在是太多了，而这个带尾巴的，或者是两个尾巴连在一起，一对对出现的，对孩子来说就显得特别有趣。八分音符只表示半拍的时值，孩子边拍手边唱音名就能够体会。

现场练习《捉人游戏》中的八分音符部分后，接着练习《穿过树林》。这里的特别之处就在于弱起小节，由小节中的最后一个弱拍开始。相对来说，《长号手》就复杂些了。孩子需要开始训练两只手的同步协调，即不管左手怎样，右手不能受影响。反之亦然。弹奏时要保持音符的时值。对这一点，我觉得小汤的教材还是不错，在乐谱的选取和设计上的确很独到。整首曲子通过反复的练习，双手的协调能力肯定能得到提高。

2、   学习加线上的B音和D音。所有的音名在第一册都已学习完毕，后面的，是让孩子逐步熟悉其它音程中的各音名的分布。进一步加强认谱的能力。

课堂练习《十个小印第安人》中的第一句。多么熟悉的曲调！继续加强八分音符的训练，并熟悉新位置上的B音和D音。

升级对孩子还是很有刺激作用。今天练完《穿过树林》后，儿子特有信心，还想继续练《长号手》。到吃晚饭的点了，我已决定当天的课程到此结束。回头一看，儿子正翻出琴凳中的第3册，跑过来问我一个个看上去很复杂的玩意儿。这是什么，那是什么，边唏嘘边问我是不是学到这里就很厉害了？！完了后，又开始乱弹琴，想试图弄出个贝多芬的《命运》的第一乐句出来……