这次学琴前，难得有个空缺的时间能与老师聊一聊。交谈中，了解到在我们学琴时间段的一个孩子，也是刚开始学钢琴。因为家里以前买了个电子琴，缺乏正确指导的乱弹琴已经让她养成了无规则的习惯，一时间难以纠正。现在学起钢琴来最费功夫的就是纠正指法。这样显然还不如我们从零开始，在一张白纸上填写简单。几周来的练习，我觉得儿子目前要解决的问题，同样是在于指法，其次便是节拍。

1、   复习。弹奏《玛丽有只小羔羊》，上周的练习依然是有很大进步，这种进步有时能带动儿子学琴的积极性。这首曲子便是一例，后来练习时我还给他加入了左手的伴奏。当时的感觉的确让他耳目一新，有时会高兴地主动要求弹。在练习中，曾经发现越是时值长的音符，节拍感把握得越好；而越是时值短的音符，孩子就有些求快了，有抢拍子的倾向。因此，只得反复强调按节拍来，不要操之过急。还好，在老师数拍子的情况下，发挥得还不错。

复习弹奏前面的两个小矮人乐曲。这两个曲谱只是节拍不同，在切换节拍时孩子还是有点反应不过来。

一个好习惯的养成真是不易。这次，小韩老师特别强调了一下指法问题。包括大拇指不应冲外伸，应适当往里收。二指、三指的触键关节还是有些发瘪。尤其是还有一个我没注意到的问题：原来孩子在手指触键后竟然还会站不稳，有时会上下滑动。这真是一个很不好的习惯。其次，就是手的位置不能太靠里，照《学琴日记》里的说法便是，需要空出一枝铅笔的距离。

2、学习A音。训练左手的3指。弹奏《伞兵》。现在3指已经能够独立弹下去，但还是有个力度的问题。即抬指还不够，落键太轻。关节过于灵活，站立不稳。

另外，就是弹奏《越过山坡》。这两首曲子在加入这些新知识的基础上，继续强化不同节拍的练习。

3、学习弹奏《雷格泰姆舞》。这首乐曲是一种多切分音的早期爵士乐。因此，这里添加的一个音乐知识就是“切分音”。这也是因为音符时值长短形成的一种效果。这首曲子的切分音表现为“1：2：1”，合为四拍。课堂教学时间过于短暂，基本上是知识点了解后就差不多了。感受这种切分音效果的时间都没有。

学琴回来后，到现在为止，我们还只是弹奏了《伞兵》。基本上都是在慢节奏的标准下练习，训练强度正合适。照此进度估算，这一册教材离结束应该还有好几堂课的时间，所以，也不太明白，只比儿子早一堂课的一个小弟弟怎么就开始了第二册的学习了。